Abad ke-21 telah menandakan satu perubahan besar dalam cara orang-orang Dididik, terutama di Negara-negara Berkembang. Salah satu contohnya telah menerapkan Pendidikan Internasional, ke dalam sistem Pendidikan lokal.
Contoh bagusnya adalah di Indonesia.
Dalam kurun waktu sepuluh tahun, Indonesia telah menderegulasi sistem Pendidikan Negara yang dulunya kaku, dan mengizinkan Sekolah swasta lokal untuk menawarkan Pendidikan Internasional kepada warga negaranya sendiri, serta anak-anak asing.
Ini memungkinkan siswa yang berbasis di Indonesia untuk belajar secara lokal CambridgeSAYAIB internasionaldan IGCSE Inggris program di Sekolah Swasta di Kota, dan Kota di seluruh Kepulauan Indonesia. Dan menghasilkan beberapa hasil yang luar biasa dengan anak-anak Indonesia sering peringkat bersama rekan-rekan Inggris dan Amerika mereka, sama-sama.
Beberapa kritikus kebijakan ini telah menyatakan sementara sistem Pendidikan yang disediakan Negara kadang-kadang tidak memiliki fasilitas dasar, “elit” baru dari Pendidikan Barat Indonesia sedang dibuat, yang mampu membayar biaya sekolah yang lebih tinggi untuk memasuki Sekolah Internasional ini.
Tetapi penelitian menunjukkan bahwa pada tahun 1990-an, “elit” baru yang berpendidikan ini sering dikirim untuk belajar di Singapura, Australia, dan Amerika Serikat, dan sekarang Orang Tua mereka yang berpendidikan Barat lebih memilih mereka untuk belajar lebih dekat ke rumah. Ini juga memungkinkan lebih banyak orang Indonesia untuk mengizinkan anak-anak mereka mendapatkan Pendidikan Internasional, ketika mereka sebelumnya tidak mampu mengirim mereka ke luar negeri.
Banyak orang Indonesia selalu melihat ke arah Barat untuk mendapatkan Pendidikan yang lebih baik, dengan banyak orang Indonesia saat ini bekerja di pusat-pusat kota negara-negara yang memegang gelar terutama dari Universitas Amerika dan Australia.
Kritikus Lokal mengutip kehancuran Ekonomi baru-baru ini di Negara-negara di luar Indonesia, mengklaim bahwa mungkin karena Ekonomi gagal – begitu pula sistem pendidikan yang menciptakan para Pemimpin yang memimpin penurunan ekonomi di banyak Negara ini, dan Indonesia terlalu banyak meniru Negara-negara ini.
Sistem Pendidikan “kebarat-baratan” yang ditawarkan Sekolah-sekolah ini, diinternasionalkan- tetapi juga dalam jangka panjang dapat mengajarkan nilai-nilai Negara yang beberapa orang katakan asing dengan budaya lokal. Nilai-nilai yang didasarkan pada budaya “pop”, dan ide-ide Barat, daripada “nilai-nilai keluarga” Indonesia.
Beberapa Akademisi melihat tren ini sebagai mengganggu, ketika generasi baru “Barat” Indonesia Terdidik mungkin menjalankan Indonesia, pada saat beberapa ekonom memprediksi bahwa Cina, dan India bisa menjadi pengaruh utama masyarakat Indonesia.
Kritikus lain menyatakan bahwa siswa kehilangan identitas budaya mereka, dan menjadi kurang dari Warga Negara, tetapi lebih dari Warga global. Mengidentifikasi dengan Amerika Serikat lebih dari budaya mereka sendiri, dan sering bermigrasi ke sana, setelah mereka selesai belajar.
Mereka yang setuju perubahan itu bermanfaat, mengklaim bahwa Indonesia akan memiliki generasi baru warga negara yang siap dan mampu bekerja sama, dan bersaing dalam bisnis dengan rekan-rekan Barat mereka. Membawa kekayaan ke Indonesia.
Namun bagi sebagian besar orang Indonesia, Pendidikan Internasional menawarkan peluang dalam masyarakat Indonesia dan sekitarnya, yang hanya dapat disediakan oleh sistem Negara dari Sekolah-sekolah tertentu. Dan sampai perubahan itu, ratusan ribu anak Indonesia, akan bersekolah di Sekolah lokal yang mempelajari program IB, dan IGCSES, dan dalam beberapa kasus memperoleh hasil ujian yang lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka di Amerika Serikat dan Eropa.
(Artikel ini adalah bagian dari rangkaian artikel baru berdasarkan tren Pendidikan dan Pelatihan di Abad 21)