Sebuah studi baru-baru ini yang dilakukan oleh para ahli melihat perilaku komparatif anak muda di Metro dan Mini Metro untuk penggunaan smartphone mereka.
Klasifikasi kota-kota India terdiri dari sistem peringkat yang digunakan oleh Pemerintah India. Klasifikasi kota sebelumnya diubah dari A-1 menjadi X, A, B-1 dan B-2 menjadi Y dan C dan kota-kota yang tidak terklasifikasi menjadi Z. X, Y, dan Z lebih dikenal sebagai Tier-1, Tier- 2 dan Tier-3 kota masing-masing.
Kota Tier-1 atau Metro seperti yang kami sebut adalah Ahmedabad, Bangalore, Chennai, Delhi, Hyderabad, Kolkata, Mumbai, dan Pune.
Kota kelas metro Tier-2 atau Mini adalah Agra, Ajmer, Aligarh, Allahabad, Amravati, Amritsar, Asansol, Aurangabad, Bareilly, Belgaum, Bhavnagar, Bhiwandi, Bhopal, Bhubaneswar, Bikaner, Bokaro Steel City, Chandigarh, Coimbatore, Cuttack, Dehradun , Dhanbad, Durg-Bhilai Nagar, Durgapur, Erode, Faridabad, Firozabad, Ghaziabad, Gorakhpur, Gulbarga, Guntur, Gurgaon, Guwahati, Gwalior, Hubli-Dharwad, Indore, Jabalpur, Jaipur, Jalandhar, Jammu, Jamnagar, Jamshedpur, Jhansi Jodhpur, Kannur, Kanpur, Kakinada, Kochi, Kolhapur, Kollam, Kota, Kozhikode, Lucknow, Ludhiana, Madurai, Malappuram, Malegaon, Mangalore, Meerut, Moradabad, Mysore, Nagpur, Nanded-Waghala, Nashik, Nellore, Noida, Patna, Pondicherry, Raipur, Rajkot, Rajahmundry, Ranchi, Rourkela, Salem, Sangli, Siliguri, Solapur, Srinagar, Surat, Thiruvananthapuram, Tiruchirappalli, Tiruppur, Tirupati, Ujjain, Vadodara, Varanasi, Kota Vasai-Virar, Vijayawada, Visakhapatnam dan Warangal.
Menurut survei yang dilakukan oleh TCS di kota-kota yang disebutkan di atas, pada tahun 2014-15, 72 persen siswa sekolah menengah ke atas memiliki smartphone (dibandingkan dengan hanya 40 persen pada tahun 2011-12).
Dari anak-anak muda di metro ini telah menggunakan smartphone cukup lama dan telah membentuk kebiasaan menggunakan aplikasi berbasis seluler selain dari jejaring sosial dan aplikasi komunikasi biasa. Oleh karena itu waktu yang mereka habiskan di ponsel sudah terisi.
Pemuda di metro mini, di sisi lain, baru saja memperoleh smartphone dan dengan cepat membentuk kebiasaan aplikasi ini, lebih mudah untuk memperkenalkan aplikasi yang lebih produktif dan e-learning berbasis seluler ke demografi ini seiring waktu yang mereka habiskan di ponsel sebagian besar kosong saat ini.
Aktivitas e-learning yang interaktif dan menarik lebih dapat disesuaikan dengan kelompok anak muda ini. Persyaratan paling penting untuk aplikasi semacam itu yang dapat memberikan e-learning adalah harus menarik perhatian siswa dengan cara yang menyenangkan bersama dengan memberikan pengetahuan dan nilai tambah pada penggunaan seluler mereka.
Pencarian ini mencoba menjangkau segmen anak muda ini menggunakan semua saluran mereka untuk mengekspos mereka ke e-learning dan pendidikan digital. Berbagai metode yang mereka lakukan adalah stand-alone Kiosk, pelatihan khusus bagi para pendidik dan pendampingan penyediaan infrastruktur pembuatan konten digital dan materi kursus.